gostamos ou não gostamos??

Link muito interessante

2005-12-20T02:26:00.000-08:00

Em mais uma das nossas visitas voltamos a encontrar um outro link que achamos ser de uma consulta muito interesante, pois fala de tudo um pouco acerca do desenvolvimento das TIC na educação.
Mais uma vez aqui fica o link.
http://www.edutic.giase.min-edu.pt

inquérito à população portuguesa

2005-12-13T02:07:00.000-08:00

Olá... foi realizado um inquérito à população portuguesa sobre a sua utilização das Tecnologias da Informação e da Computação. querem comparar e ver a diferença entre os números? podem vê-las no link que vamos indicar.
Beijinhos e até a próxima.
http://www.umic.pcm.gov.pt

inquérito realizado pela U.M.

2005-12-06T01:58:00.000-08:00

Numa das nossas visitas pela internet encontramos um inquérito que achamos que poderia ser importante visitarem pois foi um inquérito realizado pela U.M. e pelo CIES. O inquérito tem o nome de Câmaras Municipais 2003 e foi feito para saber até que ponto são utilizadas as tecnologias da informação e da comunicação. podem encontrar o inquérito no link que apresentamos.
http://www.umic.gov.pt/NR

Selecção de informação na internet

2005-11-29T01:13:00.000-08:00

Após uma pequisa através na web chegamos à conclusão de que é necessário ter alguns cuidados na pesquisa de dados, pois podemos entrar em sites menos seguros ou com informações que não interessam.
Para compreenderem melhor como fazer uma pesquisa de forma segura e correcta, aconselhamos a visita a estes link's que achamos estarem muitos completos e acessíveis.
http://www.ff.ul.pt/paginas/jpsdias/internet/avaliacaoinfoinet.html
http://hinari.bvs.br/module1_pt.pdf
http://www.presidentekennedy.br/resi/edicao01/artigo02.pdf

A Área de Projecto e as TIC

2005-11-15T09:32:00.000-08:00

"Mais do que um auxiliar do ensino e da aprendizagem, a tecnologia está a facilitar o repensar do que deve ser ensinado e como"E. Solowa, "Reading and Writing in the 21st Century, EDUCOM Review, Vol. 28, No. 1, 1993"
As Tecnologias de Informação e Comunicação apresentam potencial para tornar a educação mais significativa, desde que seja dada oportunidade aos alunos de se envolverem em actividades significativas e autênticas e/ou responder a desafios e problemas. Constituem não só uma ferramenta ao serviço do processo de ensino-aprendizagem, mas principalmente um instrumento que propicia representar e comunicar o pensamento, actualizá-lo continuamente, resolver problemas e desenvolver projectos. Resolver problemas do quotidiano e desenvolver projectos, com as TIC, favorece a articulação entre as diversas áreas do conhecimento, proporcionando um aprofundamento de alguns conteúdos específicos e levando à produção de novos conhecimentos. A Área de Projecto é um espaço privilegiado, em que a partir dum projecto/problema/tema se pode desenrolar todo um conjunto de actividades, envolvendo uma ou mais ferramentas TIC. Não é possível afirmar, à partida, qual das ferramentas TIC é mais adequada. Como em qualquer outra situação educativa, tudo depende das finalidades, do contexto e da estratégia adoptada.
A Internet e seus serviços com as suas potencialidades ao nível da pesquisa de informação, comunicação e partilha de conhecimento, o processador de texto, ferramenta básica no que se refere à produção de documentos escritos, a folha de cálculo, nomeadamente a nível do tratamento de dados e sua representação gráfica, a base de dados, como dispositivo de organização e gestão de informação, a recolha e tratamento de imagem digital, a apresentação electrónica da informação, a edição electrónica e mesmo a produção/edição de vídeo digital, constituem veículos de construção de conhecimento, de partilha e de comunicação indispensáveis na Sociedade actual.
O tipo de ferramentas informáticas à disposição dos professores e dos alunos é variada e normalmente classificam-se de acordo com o tipo de software, em software educativo específico, quando foi concebido a pensar na educação, ou software utilitário, quando, embora não tenham sido concebida especialmente para a educação, apresenta grandes potencialidades nesse campo.Durante o desenvolvimento de diferentes iniciativas, todos eles são passíveis de ser utilizados. Mesmo o software educativo específico, à primeira vista mais adequado à utilização nas áreas disciplinares, constitui um recurso precioso enquadrado em actividades pontuais de acordo com os temas e iniciativas a desenvolver, nomeadamente como fonte de consulta.

Tic: Tecnologias da informação e da comunicação na Escola Básica de S.João de Loure

2005-11-08T09:11:00.000-08:00

Escola Básica Integrada de S. João de Loure

As TIC assumem cada vez mais um papel destacado na sociedade actual, estão muitas vezes presentes na comunicação entre os homens.
O combate à info-exclusão deve ser praticado na escola, dando igualdade de oportunidades aos alunos, no acesso às novas tecnologias da informação e da comunicação.

As TIC surgem como uma oferta de enriquecimento curricular, para todos os alunos do 2º Ciclo que frequentam a EBI de S. João de Loure - http://www.ebi-s-joao-loure.rcts.pt/.
“Constitui ainda formação transdisciplinar de carácter instrumental a utilização das tecnologias de informação e comunicação, a qual deverá conduzir, no âmbito da escolaridade obrigatória, a uma certificação da aquisição das competências básicas neste domínio.”
Artigo 6ºDecreto-Lei nº 6/2001 de 18 de Janeiro

Página criada para apoio às aulas de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e Informática durante o ano lectivo 2003/2004. TM

As Tic no estudo acompanhado

2005-11-01T08:42:00.000-08:00

As tecnologias de informação e comunicação são instrumentos versáteis, flexíveis, que nasceram e cresceram fora do circuito da educação. No entanto, as ferramentas profissionais que se desenvolveram como os processadores de texto, as folhas de cálculo, as bases de dados, os programas de edição electrónica e recentemente a Internet, com as diferentes ferramentas que disponibiliza para pesquisa, comunicação e produção de informação, foram progressivamente apropriadas pela educação e, em particular, pela escola.
Esta apropriação tem-se vindo a fazer seguindo diferentes modalidades: como suporte audiovisual à apresentação de informação na sala de aula, como recurso informativo electrónico através da consulta a enciclopédias digitais, como meio para aprendizagens de ‘skills’ através de software específico de determinada área disciplinar, como ambiente de simulação de modelos ou como suporte a actividades de investigação e como auxiliar nos trabalhos escolares, principalmente na produção de relatórios com texto, imagem e gráficos.
O aparecimento da Internet e a expansão da WWW vieram ‘rasgar’ horizontes e fronteiras e abrir novos campos de trabalho no domínio do acesso a dados reais, da comunicação em tempo real e diferida e da publicação de informação. A informação e ‘todos nós’ estamos mais próximos, o que facilita o desenvolvimento de projectos colaborativos.
Por um lado e falando da Internet, não chega disponibilizar o acesso. O ‘mar de informação’ que nos é devolvido quando procuramos num motor de busca uma palavra-chave como, por exemplo, ‘autores contemporâneos’ ou ‘ambiente’, deixa os alunos mergulhados numa confusão. Refinar processos de pesquisa, avaliar a credibilidade das fontes, ter sentido crítico face à informação disponibilizada, distinguir o essencial do acessório, são algumas competências que têm que se desenvolver em paralelo com o acesso.
Em 1995, o Professor Bernard Dogdge, da Universidade de San Diego, introduziu o conceito de WebQuest - uma actividade orientada para a pesquisa em que alguma, ou toda, a informação com que os alunos interagem provém de recursos na Internet. Podemos dizer que trabalhar com uma webquest é de certo modo, realizar um trabalho de projecto sobre a Internet, procurando orientar e estruturar a pesquisa e racionalizar a utilização de recursos, ganhando algum tempo, essencial quando se pretende investir com os alunos em actividades de investigação.
Também o recurso a especialistas em diferentes áreas se tornou um processo natural na Internet que permite ao aluno colocar as suas dúvidas por correio electrónico ou entrar em foruns de discussão sobre os mais variados temas.
Alguns jogos educativos, programas de modelação e simulação e programas abertos centrados na resolução de problemas ou em actividades de investigação, constituem um manancial de recursos que o professor e o aluno têm à disposição e que podem constituir auxiliares no estudo das mais variadas disciplinas desde que devidamente enquadrados em desafios e propostas pedagógicas com significado para os alunos.
As TIC podem constituir assim um elemento valorizador das práticas pedagógicas pelo que acrescentam em termos de acesso a informação, flexibilidade e diversidade de suportes no tratamento e apresentação da mesma, para além de valorizarem os processos de compreensão de conceitos e fenómenos diversos, na medida em que conseguem associar diferentes tipos de representação que vão desde o texto, à imagem fixa e animada, ao vídeo e ao som.
A área de Estudo Acompanhado como zona de interface com todas as áreas disciplinares não deve ignorar as potencialidades educativas das TIC.

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Amizade

2005-10-25T09:31:00.000-07:00

??? que coisa confusa, para uns pouco ou nada vale, para outros é verdadeira. Afinal existe ou não?
Para nós é um elo de ligação, uma aliança que balança para as coisas boas, para bons momentos como também para situações difíceis...
É bom saber que podemos sempre contar com alguém!!!
Concordam???

Acto público de Abertura das propostas

2005-10-18T09:46:00.000-07:00

No dia 30 de Março, na sede da FCCN, Av. do Brasil, n.º 101, 1700-066 Lisboa, teve lugar o acto público do concurso público n.º 2/2004 para aquisição de um serviço de migração para banda larga das escolas dos 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico e das escolas secundárias do ensino público e aquisição de serviço de voz para as escolas públicas do 5º ao 12º anos. Apresentaram-se propostas os concorrentes: 1.Jazztel Portugal, 2. COLTEL, 3. PT Prime e 4. Consórcio Novis Telecom/ONITELECOM.

Desemprego

2005-10-18T09:09:00.000-07:00

Como viver nos dias de hoje? Na realidade hoje em dia não se procura viver mas sim sobreviver. Como é possivel uma familia governar- se com o salário minimo nacional? Imaginemos um casal desempregado com dois filhos para criar, contas para pagar, bocas para alimentar, que fazer?roubar? É um sofrimento para um pai para uma mãe não saber como alimentar os filhos como mantê-los na escola. Desemprego significa na nossa realidade anulação social, necessidade, desespero, luta pela sobrevivência.
Um jovem desempregado perde o "sabor à vida" sente-se desmotivado, deprimido que projectos futuros pode fazer?O desemprego é uma verdadeira praga no nosso país.

2005-10-11T09:31:00.000-07:00

O projecto TIC Pediátrica visa, dotar as áreas de pediatria dos hospitais públicos de infra-estruturas tecnológicas que permitam às crianças internadas: momentos de lazer, o acompanhamento pela família e o contacto com a escola, através de web-cam e PC, e o contacto com a família ou amigos, através de pequenos blogs familiares.
Para mais informações dirija-se a o site do IPJ.http://www.ipj.pt

Gravidez na adolescência

2005-10-11T09:24:00.000-07:00

Quando ainda se julgam umas meninas... pummmm acontece já são mulheres e tem um ser a crescer dentro de si! Mulheres á força tem um filho e tem que o criar, que aprender a tomar conta dele e a dar-lhe carinho e amor!
Por vezes chega o grito do desespero. como contar? a quem socorrer? pois no fundo toda a vida vai sofrer uma mudança.
Depois de ultrapassar esta barreira o bébé é considerado, quase sempre, como um presente de Deus, à volta de quem tudo gira!
Para quem precisar de respostas ou quiser saber mais sobre o tema poderá consultar o site do ipj que é bastante ilucidativo.
http://www.ipj.pt

Lançamento de Concurso Público 2/2004

2005-10-11T09:22:00.000-07:00

O Ministério da Educação e a FCCN, lançaram um concurso público tendo em vista a aquisição de um "serviço de migração para banda larga das escolas dos 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico e das escolas secundárias do ensino público e aquisição de serviço de voz para as escolas públicas do 5º ao 12º anos”.

Unidade Móvel leva TIC às populações

2005-10-11T02:59:00.000-07:00

Integrada no âmbito da dinamização regional e cumprindo o princípio de acesso universal e democrático ao conhecimento, a unidade móvel da Regi, empresa intermunicipal executora da Região Digital do Litoral Alentejano, percorrerá os cinco concelhos desta região já a partir do início de Novembro.
Alcácer do Sal, Grândola, Odemira, Santiago do Cacém e Sines serão os municípios alvo de várias acções de sensibilização para as novas tecnologias de informação e comunicação (TIC), especialmente destinadas aos jovens e à população activa.
As acções terão início em Novembro, no concelho de Alcácer, prosseguindo depois nos restantes, segundo o critério de ordem alfabética, estando programado para cada concelho um mês de intervenções no terreno. Durante o Verão, devido ao encerramento dos estabelecimentos de ensino e ao facto de este ser um período de férias, serão desenvolvidas acções específicas junto de públicos-alvo diferentes, nomeadamente turistas e população em geral, no âmbito das festividades e tradições da época.
No terreno estará uma equipa composta por uma animadora sociocultural e um técnico de informática, que disponibilizarão 10 computadores e os meios de ligação à rede global.
Terminadas as acções de sensibilização, será organizado pela Regi um evento de natureza sociocultural com o intuito de promover o intercâmbio regional entre os participantes nas várias intervenções.
As acções de sensibilização são gratuitas e serão organizadas com o apoio das escolas, juntas de freguesias e associações da região. Um dos grandes objectivos deste projecto é estimular e cativar as populações relativamente à utilização das TIC, visto serem uma ferramenta cada vez mais incontornável para o exercício da cidadania e o desenvolvimento pessoal e social.

olá

2005-10-11T02:07:00.000-07:00

oi!!

esta é a nossa paixão... os animais!!!

é fofo não é?

Braga Digital

2005-10-04T02:06:00.000-07:00

Braga Digital tem a pretensão de promover o desenvolvimento regional e o combate às assimetrias por via do acesso à informação.
No âmbito do aproveitamento máximo das TIC (tecnologias da Informação e Comunicação) em prol da população, aproxima o Estádio do cidadão contribuindo para a implementação da administração pública electrónica.
O projecto Braga Digital promove as dinâmicas de construção de província digital, que pela identificação dos projectos em curso ou em fase de planeamento, quer pela detecção de novas oportunidades e novos parceiros. Garantir o desenvolvimento dos diferentes agentes económicos e sociais aproveitando as suas especificidades, em particular as de base regional.Pretende, como objectivo final, dinamizar as relações intra-província do Minho mas também “olhar para fora”, isto é, analisar outras dinâmicas regionais mormente das regiões adjacentes (Galiza, Porto e Vila Real).